15 de Maio de 2012

Conteúdos da Ficha de Avaliação do 8º Ano

Tempos verbais:
- present simple e present continuous
- past simple e past continuous
- present perfect
- futuro com "will" e "going to"
- 1º e 2º condicional
Graus dos adjetivos
Voz Passiva
Discurso Indireto
Pronomes Relativos: who, which, whose

11 de Maio de 2012

Conteúdos da Ficha de Avaliação de Funcionamento da Língua - 9º Ano

- voz passiva (passive voice)
- discurso indireto (reported speech)
- orações condicionais (conditional sentences)
- orações contrastivas (contrast clauses)
- adjetivos (graus e formação)
- tempos verbais (todos os tempos que demos este ano letivo: Present Simple e Continuous; Past Simple e Continuous; Present Perfect Simple e Continuous; Past Perfect; Futuros - will, be going to, present continuous; Condicionais)
- vocabulário relativo às temáticas trabalhadas durante o ano letivo

2 de Maio de 2012

Formação Cívica - "Egg Parenting"

Agora que já tens o teu "ovo", lembra-te do que tens de fazer:

1) pintar uma cara no teu ovo e dar-lhe un nome - podes vesti-lo se desejares;
2) criar um espaço ("ninho") confortável, onde ele vai passar a maior parte do seu tempo;
3) fazer a certidão de nascimento do teu ovo (podes basear-te na tua própria certidão);
4) quando não podes estar com ele, deves deixá-lo num lugar seguro ou com alguém que cuide dele;
5) deves sair com ele à rua pelo menos uma vez por dis, para passearem;
6) ele deve acompanhar-te sempre que estás em casa (a jantar, a ver TV, a fazer os TPC,...)
7) tirar uma ou duas fotos por dia para colocares no teu relatório semanal, a entregar na segunda-feira, dia 7 de Maio.

24 de Abril de 2012

Portefólio - 3º período

Este período, deverás adicionar ao teu portefólio os seguintes materiais:

a) 1 tradução (de inglês para português) - entrega até 4 de junho.
b) 1 produção de texto escrito - entrega até 4 de Junho.
c) duas reflexões sobre as aulas e as tuas aprendizagens, uma a entregar até 11 de Maio, e a segunda a entregar até 4 de Junho.

A entrega destes materiais deverá ser feita nas datas referidas, ou não serão tidas em conta para avaliação (excetuam-se casos devidamente justificados).

Em caso de dúvidas, fala com a professora.

8 de Abril de 2012

Being happy matters...


Porque o nosso objetivo é ser feliz acima de tudo, eis aqui um mindmap muito interessante que nos ensina a dar os passos necessários para sermos mais felizes!

25 de Março de 2012

Fichas de Avaliação - 3º Período

8º Ano Turma A:
- 27 de Abril: compreensão de texto escrito
- 18 de Maio: produção de texto escrito
- 8 de Junho: funcionamento da língua

8º Ano Turma B:
- 24 de Abril: compreensão de texto escrito
- 15 de Maio: produção de texto escrito
- 5 de Junho: funcionamento da língua

9º Ano Turma A:
- 24 de Abril: compreensão de texto escrito
- 8 de Maio: produção de texto escrito
- 22 de Maio: funcionamento da língua

9º Ano Turma B:
- 23 de Abril: compreensão de texto escrito
- 7 de Maio: produção de texto escrito
- 21 de Maio: funcionamento da língua

4 de Março de 2012

1 de Março de 2012

Teste Intermédio de Inglês - 9º Ano - 6 de Março

As informações referentes ao teste intermédio de Inglês encontram-se disponíveis no site do GAVE. (clica aqui)

Data para entrega dos portefólios - avaliação intermédia


8º Ano
Turma A: 16 de Março
Turma B: 13 de Março

9º Ano
Turmas A e B: 9 de Março

Ficha de Avaliação 8º Ano - Março 2012

Compreensão de texto escrito:
- True / False (com correção das falsas)
- Exercício de escolha múltipla

Funcionamento da língua:
- vocabulário: roupa e acessórios (no final do caderno de atividades)
- tempos verbais: simple present, present continuous, past simple, past continuous, present perfect, future with “will”
- reported speech (discurso indireto)

Atenção: nesta ficha não será avaliada a produção de texto escrito (composição).

13 de Fevereiro de 2012

Resultados do MasterChef Vila Nova 8º Ano

Caros alunos, aqui estão os resultados prometidos do MasterChef Vila Nova, que teve lugar nas nossas aulas de 90 minutos da semana passada.
A ementa foi deliciosa, todos os grupos superaram as provas, mas, como no verdadeiro MasterChef, só uma equipa pode ser considerada a Masterteam.
Assim, no 8ºA, foram estes os resultados:
1º lugar: crunchy coconut cookies
2º lugar: quiche
3º lugar: salami balls
4º lugar: bruschetta
5º lugar: chocolate brownies

No 8º B, os resultados foram um pouco diferentes, apesar das receitas serem as mesmas.
1º lugar: quiche
2º lugar: crunchy coconut cookies
3º ex-aequo: salami, bruschetta e chocolate brownies

Como combinado, o prémio para o primeiro lugar é uma ida ao McDonald's de Beja com a professora (depois de recolhidas as autorizações junto dos encarregados de educação) e a oferta de um menú a cada membro da equipa.
Os restantes participantes, todos vencedores na minha opinião, irão receber prémios de participação que, no momento, estão a ser tratados.
Parabéns às equipas e um agradecimento especial aos júris, que ficaram deleitados com tão deliciosas iguarias. Ouvi dizer que até houve júris que adoraram a receita das bolachas de côco apesar de não gostarem de côco...

2 de Fevereiro de 2012

Second Conditional

If you worked harder, you would have better marks.
- Ele trabalha arduamente? Não!
- Ele tem boas notas? Não!

Paul would come to the party if you invited him.
- Convidaste o Paul? Não!
- Ele vem à festa? Não!


Regras de construção:
If + Past Simple, would + infinitivo


Utilização:


  • utiliza-se para hipóteses improváveis, irreais ou impossíveis no presente ou no futuro.

Pratica agora!
Faz os exercícios disponíveis na plataforma da escola!

27 de Janeiro de 2012

Tradução de inglês para português - 9º ano

There’s been a lot of buzz about if video games are habit-forming, and if parents are exaggerating when they say their teenagers are “addicted” to game playing. Now new research on children who are heavy gamers suggests parents may have something else to worry about: depression.
Two recent studies of gamers are among the first to follow large groups of teenagers over time to assess their mental health and how much time they spend playing video games. Their gaming habits were assessed at the start of the study period, and the researchers then followed them for a year or two to see how they were coping.

Texto para traduzir - 8ºA

Lasagna comes from Italy. It is made of pasta, meat, tomato sauce and cheese. Sometimes, people add eggplant. Omelet is popular in the UK. You can mix ham, onions, leeks and asparagus into the egg to make a delicious omelet. Sweet and sour pork is from China. In this dish, there are small pieces of pork,
mixed with sugar, onion, garlic, pineapple and soy sauce. The sauce tastes very sweet. Curry comes from India and Thailand. You can use different meats and vegetables like broccoli and cauliflower.

17 de Janeiro de 2012

Conteúdos da Ficha de Avaliação de Janeiro - 9º ano

Compreensão de Texto Escrito


  • texto sobre as dependências


  • exercício de True/False e correção das afirmações falsas


  • perguntas de interpretação


Funcionamento da Língua



  • graus dos adjetivos


  • primeiro condicional (if+presente, will+infinitivo)


  • discurso indireto (reported speech)


Produção de Texto Escrito



  • reflexão sobre as dependências


First Conditional

Exemplos:
If you don't study, you will fail the exam.
You will be ill if you eat too much junk food.

Regra de Formação
If + Present Simple, will + futuro

Conteúdos da ficha de avaliação de Janeiro - 8º ano

Compreensão de texto escrito


  • texto sobre alimentação


  • True / False, com correcção das falsas


  • exercício de escolha múltipla


Funcionamento da Língua



  • vocabulário relativo a comida: refeições, alimentos, grupos de alimentos


  • graus dos adjetivos


  • pronomes relativos


  • past continuous


Produção de texto escrito



  • texto orientado sobre alimentação

15 de Janeiro de 2012

Atualização da plataforma Moodle


Queridos alunos, acabei de atualizar a plataforma moodle da nossa escola com uma ficha sobre a Voz Passiva (9ºano) e alguns materiais (formulários) para o vosso portefólio (diário de aprendizagem).
Está na altura de passarem as traduções a limpo e colocarem no portefólio, assim como os textos que vamos fazendo em aula.
No que se refere a materiais opcionais, podem incluir uma canção e uma BD ou publicidade que se enquadre no tema em estudo (8º ano - alimentação e saúde; 9º ano - dependências).

10 de Janeiro de 2012

Texto para traduzir - 8ºB

É muito importante comer alimentos saudáveis para termos uma boa saúde. Há alimentos que devemos comer mais, e outros que devemos comer menos.
Só devemos comer comida rápida (de plástico) uma vez por mês, no máximo. A nossa alimentação diária deve ser simples - o prato deve estar dividido assim: metade com legumes, um quarto com carne ou peixe e o resto com batatas, massa ou arroz. No final de cada refeição, devemos comer fruta. Sobremesa só ao fim de semana.

9 de Janeiro de 2012

Algumas informações sobre o diário de aprendizagem

Como sabes, o diário de aprendizagem é um dos pontos mais importantes do teu portefólio. Não deves deixá-lo ao acaso, nem guardar tudo para fazer na última semana antes da entrega, pois vai notar-se que não foi um diário mas sim um "mesário" (será que esta palavra existe?).
Volto a lembrar que deves fazer um resumo semanal das atividades desenvolvidas nas aulas de Inglês e de AAE, assim como uma reflexão sobre a tua vivência dessas aulas. Gostaste? Foi complicado? A professora disse alguma coisa engraçada? Não teve piada nenhuma? Tiveste dificuldade em alguma coisa? Tiraste dúvidas? Onde e com quem?
A segunda parte desse diário é o comentário do Encarregado de Educação. Para evitar problemas e "falsificações", neste período, os comentários do teu Encarregado de Educação devem ser manuscritos (escritos à mão pelo Encarregado de Educação), assinados e datados. O teu Encarregado de Educação não precisa de preocupar-se, não precisa de escrever um testamento e ele não vai ser avaliado; apenas gosto que todos saibam o que andas a fazer nas aulas e a participação dos pais é muito importante no teu processo de aprendizagem.
Se, mesmo assim, ainda tiveres dúvidas, podes colocar aqui nos comentários ou na aula. Visita a plataforma da Escola para baixares um formulário para o diário de aprendizagem (se ainda não tiveres o teu). Até amanhã!

30 de Dezembro de 2011

Orientações para o Portefólio de Inglês - 2º Período

Pensar Positivo - é uma escolha!

We will change everything

Uma mensagem poderosa para os meus alunos... Feliz 2012! E que seja o início da mudança!

28 de Dezembro de 2011

Como tapar a cabeça na cozinha... chapéus há muitos.

Se fores um(a) verdadeiro(a) chef, podes usar um destes...

Se gostas de mais estilo... este é o ideal...

Este é mesmo um estilo muito cool... não é para todos...

Masterchef a chegar... a Vila Nova!

Está a chegar à aula de Inglês das turmas do 8º Ano a primeira edição do concurso MasterChef Vila Nova de São Bento.
O concurso vai realizar-se no final do mês de Janeiro e já temos voluntários para júri! Isso significa que temos que fazer pratos realmente deliciosos, turmas!
Volto a lembrar o material necessário por aluno, que, se não tiverem, têm que pedir emprestado:
- 1 colher de pau
- 1 avental
- 1 chapéu/boné/lenço para cobrir o cabelo (vejam exemplos no próximo post - eu já comprei o meu!)
- 1 pano da louça limpo

10 de Dezembro de 2011

Merry Christmas


Desejo um Feliz Natal e um Próspero 2012 a todos os meus alunos e respetivas famílias.


School is almost over!!!!!!!

28 de Novembro de 2011

Fichas de Avaliação do 2º Período - 2011-2012

8º Ano Turma A
- 27 de Janeiro
- 2 de Março
- 16 de Março (avaliação de compreensão e expressão oral)

8º Ano Turma B
- 24 de Janeiro
- 28 de Fevereiro
- 13 de Março (avaliação de compreensão e expressão oral)

9º Ano Turma A e B
- 26 de Janeiro
- 1 de Março
- 15 de Março (avaliação de compreensão e expressão oral)

CEF Turma A
- 27 de Janeiro
- 2 de Março
- 16 de Março

25 de Novembro de 2011

Healthy Living - example of written text - 9º Ano

I am going to write about healthy living, because health is very important to people.
If you want to be healthy, you have to follow some rules. I am going to write about them.
The most important things for a healthy life are exercise, healthy food and sleep.
If you want to keep a good shape you should do exercise three times a week and you can choose what type of exercise you like: riding a bike, playing football, playing basketball, rollerskating, etc.
Food is very important for our life because it is the fuel we need to be able to have energy. You should eat six times a day: breakfast, morning snack, lunch, two afternoon snacks and dinner.
You should eat different types of food: fruit and vegetables, meat or other proteins, like fish, grains and some sugar and fats. You should avoid fast food because it's dangerous for your health, but now there is the Slow Food movement, where people eat traditional food and they eat slowly.
Sleeping is very important and we should sleep at least eight hours every night for our body to recover energy that it spent during the day.

21 de Novembro de 2011

Exercícios Online

Como já tiveste oportunidade de ver em algumas aulas, há vários sites interessantes e de qualidade onde podes fazer exercícios de Inglês. Acabei de atualizar a plataforma moodle da nossa escola, onde podes encontrar, no separador 8º ano, vários exercícios existentes em páginas de ensino de Inglês.

Past Perfect

O Past Perfect não é nada mais, nada menos do que o nosso pretérito mais que perfeito. Assim, toma as seguintes notas:

I had done my homework when my mother arrived.

- tradução: Eu tinha feito (ou fizera) o trabalho de casa quando a minha mãe chegou.
- fala de uma ação que ocorreu antes de outra no passado.
- faz-se juntando had + particípio passado

Present Perfect ou Present Perfect Continuous? A eterna dúvida...

Present Perfect
- utiliza-se quando queremos falar de algo que:
- acabou de acontecer: I have (just) finished my homework.
- aconteceu no passado mas não sabemos bem quando: I have travelled to Greece. (when?)
- faz-se assim: have / has (not) + particípio passado do verbo principal
- ex: She has done her homework. They have done their homework.

Present Perfect Continuous
- utiliza-se quando queremos falar de algo que:
- começou no passado e continua até agora: She has been studying English for three hours.
- faz-se assim: have/has + been + verbo no infinitivo + ing

Muitas vezes, podemos confundir os dois tempos. Por exemplo, eu posso dizer "I have read a book" (se já o acabei mas não digo quando), mas também posso dizer "I have been reading a book" (se o comecei a ler há algum tempo e ainda continuo agora). Como saber quando usar um ou outro tempo verbal? Pelo contexto, lendo bem a frase em que se encontra. Neste caso, não há mesmo outra coisa a fazer!

16 de Novembro de 2011

Tarefa de avaliação da oralidade

Então, depois da ficha de avaliação escrita que se avizinha, eis que chega o momento tão ansiado... a avaliação da oralidade! Será, desta vez, uma tarefa muito simples, dividida em duas partes:

1ª parte: introdução ao tema em estudo, algumas questões pessoais sobre o aluno e decisão do tema a trabalhar.

2ª parte: exploração de uma ou várias imagens relativas ao tema escolhido pelo aluno.

Nesta tarefa de avaliação, serão vários os aspectos avaliados, como a criatividade, a fluência, a pronúncia, a correção linguística e a forma como o aluno ultrapassa as suas dificuldades comunicativas.

Nota: estas indicações destinam-se aos alunos do 8º e do 9º ano.

13 de Novembro de 2011

The importance of sports in our lives...

We have all heard that doing exercise and practicing sports is important for our health. What is your opinion about that? Do you like sports? Do you practice any kind of sports? Why / why not? Where do you play/practice it? What are the benefits of that sport for you? And the disadvantages?
Write about 100 words on the topic and you may add this to your English portfolio.

10 de Novembro de 2011

A ficha de avaliação de Inglês aproxima-se...

Com a chegada de meados de novembro, vemos a ficha de avaliação escrita a aproximar-se a passos largos, é já no final do mês. Que tal começares a estudar? Aqui podes ver qual a estrutura da ficha de avaliação.


8º Ano



- Texto sobre a temática em estudo (desportos):

- exercício de escolha múltipla (True/False, com correção das afirmações falsas)

- resposta a questões sobre o texto

- Funcionamento da Língua



  • Present Simple vs. Present Continuous

  • Past Simple

  • Past Continuous

  • Plural dos nomes

  • Adjetivos

  • vocabulário: desportos

- Produção de texto escrito (sobre a temática em estudo)


9º Ano


- Texto sobre a temática em estudo (saúde e bem-estar):


- exercício de escolha múltipla (True/False, com correção das afirmações falsas)


- resposta a questões sobre o texto


- Funcionamento da Língua



  • Past Simple and Continuous

  • Present Perfect Simple and Continuous

  • Past Perfect

  • Vocabulary: Places where to eat

  • Vocabulary: sports and gym equipment


- Produção de texto escrito (sobre a temática em estudo)

2 de Novembro de 2011

Food Pyramid - Pirâmide dos Alimentos (9º Ano)



imagem retirada do site www.happy-healthy-successful.com

Healthy Eating - Alimentação Saudável

TRABALHO DE CASA SAUDÁVEL... 9º ANO

Visita este site e elabora um esquema que sumarie o texto que lá encontras. Usa a tua criatividade, podes incluir imagens, desenhos, e podes realizá-lo usando um processador de texto, fazendo uma apresentação ou podes apresentá-lo à mão. Depois de mostrá-lo à professora, inclui o teu trabalho no teu portefólio na secção da segunda unidade temática.

Entregar até: 10 de Novembro de 2011

Bom trabalho!

1 de Novembro de 2011

It's Halloween time...



Happy Halloween everyone! While you're busy having fun, I am VERY busy correcting your assessment tasks... Some of them are a bit creepy, let me tell you... he he he

28 de Outubro de 2011

Cenas das próximas aulas...

Pois, com o final da primeira unidade do manual, chega o momento de começar uma nova. Assim, o 9º ano vai começar a trabalhar o tema Saúde e Bem-Estar, com assuntos como o fitness, o desporto, a nutrição, alimentação equilibrada, entre outros.

Como tal, podem começar por ver este vídeo... Creepy!

27 de Outubro de 2011

Critérios de avaliação 2011-2012

A chegada do Halloween

Com certeza reconheces as abóboras recortadas e os morcegos como elementos característicos do Halloween, assim como histórias de terror, esqueletos e outras coisas horripilantes.

Mas sabias que esta celebração vem do tempo dos Celtas que celebravam, por esta altura do ano, o festival de Samhain, que celebrava o final do Verão e época das colheitas. Nesta época é habitual comer pratos elaborados com abóboras e frutos secos, desde tartes, a muffins (queques) e sopas. Que tal experimentares alguma destas iguarias? Experimenta esta receita, retirada do blog da Joana! (Eu, gulosa como sou, vou fazê-la!)


Muffins de Abóbora

Ingredientes para cerca de 12 queques:(adaptado de Good Food - Outubro de 2011 - pág.81)

175ml de óleo de girassol
175g de açúcar mascavado claro (ou açúcar amarelo)
3 ovos
1 colher de chá de essência de baunilha
200g de abóbora ralada
100g de passas
1 limão
2 colheres de chá de canela em pó
200g de farinha com fermento
1 colher de chá de bicarbonato de sódio

Preparação:Junte os ovos com o açúcar, a baunilha e o óleo e misture bem.Acrescente depois a abóbora ralada, a raspa da casca do limão e as passas. Mexa bem e acrescente a farinha, a canela e o bicarbonato de sódio e envolva até os ingredientes estarem bem combinados.Divida a mistura pelas formas de queques previamente forradas com caixinhas de papel frisado e leve a assar no forno previamente aquecido a 180ºC durante cerca de 25 minutos.Sirva com uma chávena de chá quentinho

Um momento de reflexão...



Após esta semana em que enfrentaste com coragem (e sabedoria, esperamos...) as fichas de avaliação de Inglês, chegou o momento de parar e refletir sobre o trabalho realizado: o que correu bem? o que correu menos bem? o que posso melhorar? como posso melhorar?

Esta reflexão ajudar-te-á a saber em que ponto estás e como podes avançar a partir daqui. Podes reflectir sozinho ou com os teus educadores (encarregados de educação e professores), mas é importante que o faças...

Sites interessantes com exercícios interactivos

A internet é um mundo... de coisas boas e más, claro! Mas na aprendizagem da Língua Inglesa, felizmente, existem muitos sites de qualidade onde podes realizar exercícios de gramática, vocabulário e até produção de texto.
Experimenta visitar estes sites para realizares exercícios:

http://www.ego4you.com

http://www.grammar-quizzes.com/

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/

http://www.englisch-hilfen.de

21 de Outubro de 2011

Preparação da produção de texto escrito - 9º ano

My favourite film and actors

- What are you going to talk about?
- Do you like films? Why / why not?
- Which is your favourite film?
- What type of film is it?
- Why do you like it?
- Who is your favourite actor / actress? Why?
- Describe him / her.
- Write about other films he/she was in.
- Conclude your text.

I have always liked films and going to the cinema, so I'm going to write about my favourite film and actor. Films are so important to me! When watching afilm, I feel like I'm being transported into another time and place and it feels great!
My favourite film is The Others. It is a thriller, with Nicole Kidman, that tells the story about a woman and her two children who are dead but believe they are still alive. It is very misterious and we only find out the truth in the end of the film, that's why I think it's such a great film.
My favourite actress is Nicole Kidman, because she is such a great actress and she can play very different roles. She's tall, fair skinned and has got curly blond hair. She is considered a very beautiful woman.
She has starred in other films like The Hours and Moulin Rouge..
I think watching films is a lot of fun but can also be very educational, if we choose the right kind of film.

Exemplo de produção de texto - 8º ano

An Ideal Trip

- Where did you go?
- Why did you go there?
- When did you go?
- How did you travel?
- Who did you go with?
- What did you see (will see)?
- What did you visit (will visit)?
- Did you like it? Why / why not?

I am going to write about my favourite trip. I was lucky to fly to Corfu, a Greek island, two years ago. I travelled with my husband by plane to Kerkyra and then went to Arillas by taxi. The driver’s name was Costa and he was a very funny man, but a wild driver!
We went to the beach every day after lunch and did a course in the morning. We had a great time and we would like to go there again. What I liked more was the food and the beaches. I didn’t visit any monuments because Corfu is an island and there are no monuments except a few churches. But the beaches, in my opinion, are natural monuments we have to visit!
I enjoyed my trip very much because I spent a week with my dear friends Deva, Miten and Manose and also my husband. I loved it!

20 de Outubro de 2011

HALLOWEEN - concurso de morcegos na nossa Escola



Em conjunto com o Projeto Eco-Escolas e a Biblioteca Escolar, este ano a nossa escola vai celebrar o Halloween com uma infestação de morcegos...


Como estudar para a ficha de avaliação

Com a ficha de avaliação a aproximar-se, nada como começares a preparar-te. Tens cerca de uma semana, o que é perfeito! Então, vamos lá:

Este fim de semana:
- fazer as listas de vocabulário
- estudar a gramática e fazer fichas de estudo (rescrever os apontamentos, por exemplo)
- rever a produção de texto que já fizeste em AAE
- estudar cerca de 30 a 60 minutos por dia para a disciplina de Inglês (dedica também tempo às restantes)

De segunda-feira até ao dia da ficha de avaliação:
- estudar cerca de 30 a 60 minutos por dia para a ficha
- colocar dúvidas à professora, na aula ou em AAE
- ir a sala de estudo para esclarecer dúvidas

Matéria para a 1ª Ficha de Avaliação - 8º ano

TEMA: Férias e Tempos Livres

Compreensão de texto escrito (40%):

- texto sobre a unidade
- perguntas de interpretação
- exercícios de True / False, com correção das falsas

Funcionamento da língua (40%):

- vocabulário da unidade
- Present Simple vs. Present Continuous
- Past Simple (verbos regulares e irregulares)
- Leading forms
- formação de palavras (palavras compostas)

Produção de texto escrito (20%):

- texto sobre passatempo preferido ou viagem

Matéria para a 1ª ficha de avaliação - 9º ano

TEMA: Viagens e Cinema

Compreensão de texto escrito (40%):
- texto sobre a unidade
- perguntas de interpretação
- exercícios de True / False, com correção das falsas

Funcionamento da língua (40%):
- vocabulário da unidade
- Past Simple vs. Past Continuous
- leading forms
- formação de adjetivos

Produção de texto escrito (20%):
- texto sobre férias passadas ou ator preferido

11 de Outubro de 2011

Muito interessante...

Esta é uma reflexão muito bem conseguida de uma aluna de inglês. Claro que não quero que copiem, mas gostaria que se inspirassem... Podemos sempre fazer um pouco melhor, se nos aplicarmos (e isto também vale para nós, adultos...)

Materiais para o Portefólio

Para iniciares o teu portefólio, lembra-te que não é necessário comprares tudo novo; se tens em casa material em bom estado, usa-o. Podes sempre decorar o dossier, forrá-lo, enfeitá-lo... Usa a tua criatividade!

Material necessário:

- dossier
- separadores (cerca de 8) - podem ser em cartolina, ou podes fazê-los com micas e folhas coloridas
- criatividade!

O que podes ir já adiantando...

1. Organizar o portefólio
2. Preparar o separador para o primeiro tema do ano
3. Escrever a tua Personal Identification
4. Escrever o diário desta semana

Diário de Aprendizagem - um exemplo

Eis um exemplo de como podes fazer o teu diário de aprendizagem no portefólio de Inglês. Lembra-te que copiar este exemplo não é solução; usa a tua criatividade! Logo abaixo, o teu encarregado de educação deverá fazer o seu comentário semanal.
Já fizeste o teu diário esta semana? Bom trabalho!

sexta-feira, 7 de Outubro de 2011

Hoje a aula de Inglês parece que demorou horas a passar. A matéria era complicada - os tempos verbais do presente - e eu senti muita dificuldade em ver quando deveria usar o Present Simple ou o Present Continuous. Sei que o primeiro é para coisas que acontecem sempre, habitualmente, e o segundo é para coisas que estão a acontecer agora. O problema é que não percebo as frases. Tenho que começar a estudar mais, para ganhar vocabulário, através da tradução de textos de inglês para português, por exemplo.

10 de Outubro de 2011

Registo de TPCs

registo_TPCs

Registo de Fichas de Avaliação

Registo Testes

Orientações para o Portefólio

portfolio_8º_9ºAno

31 de Agosto de 2011

Está quase a começar o ano escolar... estratégias para lidar com isso!

O início do ano escolar nem sempre é um coisa fácil - as férias permitiram dormir até tarde, deitar tarde, não estudar, esquecer completamente que a escola existe... MAs agora que faltam apenas duas semanas, há que começar a preparar o regresso, senão vai ser bem mais complicado.

Eis algumas sugestões para um regresso em beleza.

Duas semanas antes

1. Regressar aos horários "de escola", o que quer dizer que está na hora de começar a ir para a cama mais cedo e acordar à hora normal de ir para a escola. Começar este ritual agora vai permitir que quando as aulas começarem já estejas habituado ao novo ritmo, sem stress, sem sono...

2. Compra de materiais - já sabes como é: os cadernos/dossiê, lápis, canetas,... Não deixes tudo para a última. Vai a uma papelaria ou a um grande centro de material de escritório (como a Staples) e compra tudo o que precisas. Basicamente, é o seguinte (para todo o ano): 10 esferográficas (azul ou preta), 2 ou 2 esferográficas vermelhas, 2 borrachas, 1 dossiê (ou 1 caderno por disciplina), recarga de folhas para o dossiê. Isto é o básico. O estojo e a mochila servem os do ano passado (ainda não passaram de moda), assim como, possivelmente, os marcadores e os lápis de cor.

3. O vestuário - está na altura de verificar se precisas de roupa nova para a escola, sapatos confortáveis, casacos quentes para o inverno e material para a disciplina de Educação Física (sabes que um bom par de ténis adequado aos teus pés é essencial?)

4. Hábitos alimentares - com as férias, com certeza que te "esqueceste" muitas vezes de tomar o pequeno almoço, mas é essencial que o tomes. Cereais, como Cheerios ou Chocapic, leite e uma sandes de queijo ou fiambre, 1 iogurte, qualquer uma destas três possibilidades, juntamente com uma peça de fruta, ajudar-te-ão a estares preparado para uma manhã de aulas.

1 de Outubro de 2010

Critérios de Avaliação 2010-2011




Neste ano lectivo, estes são os critérios de avaliação para a disciplina de Inglês na nossa Escola:

Compreensão de textos escritos: 10%
Compreensão de textos orais: 10%

Produção de textos escritos: 20%
Produção de textos orais: 20%

Funcionamento da língua: 20%

Atitudes e valores: 20%

25 de Agosto de 2010

Algumas notas para o arranque do ano lectivo...

Este ano, para facilitar o início do ano lectivo, decidi disponibilizar algumas informações que te serão importantes.


1. A avaliação na disciplina de Inglês tem em conta os seguintes critérios: compreensão e produção de textos orais, compreensão e produção de textos escritos, funcionamento da língua (gramática e vocabulário), assiduidade e participação, empenho e comportamento.

2. Trabalhos de casa – no máximo, os alunos terão um trabalho de casa semanal, na última aula da semana, para poderem dispor do fim-de-semana para realizá-lo.

3. Por período os alunos realizarão, no máximo, um trabalho de grupo.

4. Fichas de avaliação por período:
a. Duas fichas de avaliação escrita, focando as competências de compreensão oral, compreensão escrita, funcionamento da língua e produção de texto escrito
b. Uma avaliação de leitura
c. Uma avaliação de interacção/produção oral
d. Um exercício de correcção ortográfica (ditado)

5. Plataforma Moodle da Escola
a. Exercícios de revisão e consolidação
b. Correcção de fichas e exercícios
c. Envio de trabalhos de casa e/ou de grupo ou individuais
d. Lista de objectivos para cada momento de avaliação
e. Planificação anual da disciplina

6. Método de estudo de uma língua estrangeira:
a. 20 minutos por dia, em dias intercalados as aulas, três vezes por semana
b. no dia antes da aula, preparar a aula cerca de 30 minutos
c. sugestões de actividades: visionamento de filmes sem legendas, ou com legendas mas falados em inglês, tomando atenção ao que é dito; tradução de pequenos textos, poemas, letras de canções; leitura de livros adaptados (graded readers) e reconto dos capítulos a um amigo ou familiar

7. Material necessário: caderno ou dossier (se optar por caderno, uma pasta para guardar fichas e materiais entregues pela professora), manual e livro de exercícios adoptados, dicionário bilingue

23 de Abril de 2010

Grelhas de Registo de Avaliação de Competências

Com as necessidades cada vez mais prementes de documentos de apoio para as avaliações, para que todo o processo seja muito mais claro e transparente, estou a produzir grelhas de registo para observação das competências e que, oportunamente, colocarei aqui no blog que, como verão, vai sofrer algumas alterações.

23 de Novembro de 2008

7 de Novembro de 2008

Information about healthy eating



As suggested in class, visit this American site and learn some more about health and nutrition. Take some notes... They'll be helpful...

Página da Escola Básica de Vila Nova de São Bento

Este site estará em breve disponível através de link na página da escola onde lecciono. Liga-te a nós!

16 de Novembro de 2007

The Slow Food Movement




In order to find out more about the slow food movement, click on the hyperlink and enjoy yourself. Shortly, you will find a webquest here on this blog about slow food.

28 de Agosto de 2007

First Days of School...


Hello everyone,

I had a crazy idea to start the new school year this year. As I know almost all of you, our first classes will be different from what they were last year... Are you ready for innovation? I miss you all a lot and am looking forward to being with you again. Remember to enjoy these last weeks holiday, living each day as deeply as you can... Love, your teacher.

6 de Julho de 2007

Holiday Homework

Dear students,

this summer, this is what you have to do:

- watch MANY films with subtitles in Portuguese - read them WHILE you listen to what the characters are saying;

- listen to your favourite songs, go to www.lyrics.com and print the lyrics, and then translate them;

- write to your cyber friends in English;

- make a blog;

- write e-mails to me in English!